Природнича освітня галузь у фокусі VII НеКонференції педагогів Новоселицької МТГ
30 березня 2026 року в межах VII НеКонференції педагогічних працівників закладів освіти Новоселицької міської територіальної громади продовжила роботу друга локація — «Природнича освітня галузь», яка об’єднала педагогів, зацікавлених у впровадженні сучасних підходів до навчання, розвитку дослідницьких навичок учнів та інтеграції навчального матеріалу.
Учасники заходу мали можливість ознайомитися з практичним досвідом педагогів громади, обмінятися ідеями та обговорити актуальні виклики сучасного уроку природничої освітньої галузі.
Свої напрацювання презентували:
Тетяна Ротар та Іванна Бойчук, вчителі Слобідської гімназії, які представили тему «Бінарні уроки як інноваційна форма інтегрованого навчання». Педагоги поділилися досвідом проведення бінарних уроків, продемонстрували можливості інтеграції навчальних предметів природничої освітньої галузі, а також акцентували увагу на розвитку критичного мислення, дослідницьких умінь та підвищенні мотивації учнів до навчання через міжпредметні зв’язки.
Діана Житарюк, вчитель фізики та математики Новоселицького ліцею №3, презентувала досвід роботи «Заряджені наукою» — проведення тижня фізики. Педагог поділилася ідеями організації тематичних заходів, демонстраційних дослідів, інтерактивних завдань та пізнавальних активностей, які сприяють популяризації науки серед учнів, формуванню інтересу до фізики та розвитку їх дослідницьких компетентностей.
Завершальним етапом роботи локації стала інтерактивна методика «Світове кафе» на тему «Сучасний урок: виклики та рішення», яку провела Крістіна Продан, директор КУ «Центр ПРПП». Учасники працювали в групах, обговорювали актуальні виклики сучасного уроку, шукали ефективні рішення та ділилися власними практиками. Такий формат роботи сприяв активній взаємодії педагогів, генеруванню нових ідей та професійному зростанню учасників.
Робота локації пройшла у продуктивній та творчій атмосфері, стала майданчиком для професійного діалогу, обміну досвідом та пошуку нових підходів до організації сучасного уроку природничої освітньої галузі.
